Articles texte vs didacticiels vidéo
J'ai remarqué récemment que de nombreux sites Web proposent des didacticiels vidéo sur des articles de texte. Pourquoi en est-il ainsi?
À mon avis, il est beaucoup plus facile d'apprendre du texte car:
- Vous pouvez lire plus vite que la plupart des gens (et s'ils parlent plus vite, il devient difficile de les comprendre)
- Vous pouvez facilement rechercher dans le texte
- Vous pouvez facilement sauter des passages qui ne vous intéressent pas
- Vous pouvez adapter la vitesse de lecture à la complexité du texte (en vidéo, vous devez mettre en pause ou rembobiner)
Quels sont donc les avantages des didacticiels vidéo?
.
PS: n'oubliez pas que vous pouvez utiliser des images à l'intérieur de l'article pour la visualisation.
Question intéressante et je serai très intéressé de voir aussi ce que les autres ont à dire.
En ce qui concerne les didacticiels vidéo, une étude d'aptitude a révélé que la plupart des nouveaux utilisateurs préféraient regarder les didacticiels vidéo plutôt que de numériser le texte.Pour citer l'article
Seuls quelques-uns des utilisateurs ont lu l'aide. La plupart ont juste regardé les vidéos. Gardez à l'esprit que tous les utilisateurs étaient nouveaux dans l'application.
Avec un utilisateur, il ne savait pas du tout qu'il y avait des vidéos, car je les avais enterrées dans une option secondaire appelée "screencasts". Les screencasts semblaient quelque chose de similaire au partage d'écran, a-t-il dit, donc il n'y a cliqué que plus tard. Quand il l'a fait, il a estimé que les vidéos étaient exactement ce qu'il cherchait dans le matériel d'aide.
Un autre utilisateur a regardé l'une des vidéos deux fois, et après avoir regardé la vidéo, il a réussi quelque peu à accomplir une tâche (ou au moins beaucoup plus de succès qu'auparavant - il y avait encore des défis).
Cependant le même étude a ceci à dire sur les utilisateurs intermédiaires et avancés
Les utilisateurs intermédiaires sautent des vidéos, scannent du texte
Malgré la popularité des vidéos, j'ai trouvé que les vidéos plaisaient à différents utilisateurs dans différents contextes. Pour les utilisateurs plus avertis en technologie cherchant simplement une réponse à une question spécifique, ils étaient moins susceptibles de regarder une vidéo et plus susceptibles de rechercher/scanner le texte pour trouver des réponses à leurs questions spécifiques. Malgré tout, ces utilisateurs intermédiaires étaient intéressés et encouragés par les vidéos disponibles et en regardaient parfois une.
Comprendre pourquoi les didacticiels vidéo pourraient être plus utiles pour les nouveaux utilisateurs
- Il vous permet de visualiser le contenu de manière dynamique et de voir les étapes avant de les faire vous-même
Il aide à établir la séquence des étapes à effectuer. Par exemple, si vous essayez simplement d'ajouter un mélange à un calque dans Photoshop, les étapes écrites
- Ouvrir Photoshop
- Ouvrez la nouvelle image
- Ajouter un nouveau calque
- Clic droit sur le nouveau calque
- Sélectionnez les options de mélange
- sélectionnez l'option de fusion souhaitée
- définissez les paramètres selon vos besoins
- Cliquez sur enregistrer
note : J'ai écrit ceci de mémoire alors ne me rattrapez pas si j'ai fait quelques erreurs :)
En prenant l'exemple ci-dessus, il y a tellement de cas où un nouvel utilisateur pourrait être confus (par exemple, comment ouvrir un document dans Photoshop ou comment ajouter un nouveau calque, etc.). Dans ce cas, une vidéo serait tellement meilleure que il peut visualiser chaque étape du processus et le faire en parallèle
Pour un utilisateur avancé, l'utilisateur avancé pourrait simplement être intéressé par les paramètres à définir pour le mode de fusion et les instructions de texte lui suffiraient car il sait où chercher.
Théorie de l'apprentissage multimédia
Basé sur théorie de l'apprentissage multimédia de Mayer , une compréhension optimale est obtenue si les modèles construits par notre canal visuel correspondent à ceux construits par notre canal auditif, et les deux correspondent aux connaissances et à la compréhension antérieures (ou aux modèles de mémoire à long terme ). La théorie est en quelque sorte une extension de théorie du double codage de Pavio .
Exprimé sous forme graphique, le processus se déroule comme suit:
L'avantage des didacticiels vidéo est que la narration est présentée à travers le canal auditif, laissant le canal visuel pour interpréter les visuels (non verbaux) seuls.
Avec le texte + les photos, seul le canal visuel est utilisé (il doit également basculer entre le traitement verbal et le traitement d'image), vous manquez donc une occasion d'utiliser le canal auditif. Beaucoup plus de ces éléments sont expliqués dans la théorie elle-même.
Expliquez-moi à quoi ressemble votre chaise
Préférez-vous utiliser des mots ou une photo?
Si ce que vous essayez d'expliquer:
- implique une forme visuelle
- évolue au fil du temps
Il sera beaucoup plus facile de l'expliquer en utilisant un format visuel qui peut changer au fil du temps. Autrement dit, une vidéo .
Par exemple:
- Comment utiliser un logiciel particulier (l'interface est visuelle et change en fonction des actions de l'utilisateur).
- Comment construire une cigarette électrique (le produit et ses pièces sont visuels et au fur et à mesure de son assemblage, la forme visuelle évolue avec le temps).
Vous faites des remarques intéressantes sur les avantages du texte sur la vidéo - je pourrais facilement ajouter quelques points supplémentaires. Mais certaines choses sont beaucoup plus faciles à transmettre à l'aide d'une vidéo.
Les avantages et les inconvénients de l'utilisation de didacticiels textuels ou vidéo peuvent varier en fonction du sujet, du public et des objectifs généraux du didacticiel.
Pour l'exemple du sujet: un didacticiel textuel sur "Comment former un cerceau" serait beaucoup plus complexe qu'un didacticiel vidéo et dérouterait probablement le lecteur lorsqu'il s'agit de décrire le mouvement physique des hanches, alors qu'un didacticiel vidéo permettrait le spectateur à imiter rapidement ces mouvements physiques. D'autres bons exemples de vidéo ou de texte seraient des situations où un contenu important est difficile à communiquer avec des mots et des images, comme l'écoute du son d'un montant lors de l'installation d'un objet sur un mur.
Pour l'exemple du public: cela peut se résumer à quelque chose d'aussi simple qu'un style d'apprentissage. Les gens apprennent de nombreuses manières différentes, que vous pouvez lire dans plusieurs publications sur les méthodes d'éducation; mon mari doit regarder quelqu'un et reproduire ce qu'il fait alors que je préfère avoir des instructions écrites auxquelles je peux constamment faire référence. D'autres fois, si un produit ou un service est commercialisé vers une certaine tranche d'âge, les tutoriels seront basés sur la même recherche. Par exemple: les mineurs âgés de 10 à 18 ans sont régulièrement sur YouTube plutôt que de lire des magazines, ils sont donc plus susceptibles d'utiliser des didacticiels vidéo; certains membres de la tranche d'âge ont des problèmes pour lire les petits didacticiels vidéo et vidéo sont également plus faciles pour eux de suivre MAIS en même temps, tous les membres de ce groupe d'âge n'utilisent pas régulièrement la technologie, donc dans de nombreux cas, l'utilisation des deux méthodes serait utile.
Pour l'exemple des objectifs globaux: parfois le but du tutoriel peut définir son format. S'il est destiné à être divertissant ou à attirer davantage l'attention sur le marketing, il est plus probable qu'il s'agisse d'une vidéo. S'il vise à présenter un produit ou un service comme étant plus attrayant pour un public plus large, il est également plus susceptible d'être présenté sous forme de vidéo. Si l'objectif du didacticiel est d'enseigner une compétence aux personnes en déplacement ou sur leur propre chronologie, un didacticiel écrit serait plus facile à saisir et à déposer chaque fois que l'utilisateur a le temps.